Zinātnieki ir noskaidrojuši valodu apguves ietekmi uz smadzenēm

Zinātnieki ir noskaidrojuši valodu apguves ietekmi uz smadzenēm
Zinātnieki ir noskaidrojuši valodu apguves ietekmi uz smadzenēm
Anonim

Ekonomikas augstskolas krievu zinātnieki eksperimentāli pierādījuši, ka vairāku valodu prasme pozitīvi ietekmē cilvēka smadzeņu darbību. Rezultāti ir publicēti žurnālā Frontiers in Psychology.

Tiek uzskatīts, ka cilvēki, kuri runā divās vai vairāk valodās, ir uzmanīgāki un labāk pielāgojas vairākuzdevumu veikšanai. Tomēr eksperimenti ne vienmēr to apstiprina. Piemēram, salīdzinot divvalodu bērnus no Basku zemes ar spāņu vienvalodīgajiem bērniem, netika konstatēts, ka ieguvums būtu otrās valodas prasme.

Ja tika apstiprināta pozitīva ietekme, bieži tika veikti pētījumi ar ierobežotiem paraugiem gan attiecībā uz subjektu skaitu, gan to sociālekonomisko stāvokli: divvalodīgie tika pieņemti darbā no imigrantiem vai etniskajām minoritātēm, kuras ieņem atšķirīgu stāvokli sabiedrībā nekā vienvalodu vairākuma pārstāvji..

Lai novērstu respondentu neviendabīguma problēmu, Ekonomikas augstskolas pētnieki sadarbībā ar ārvalstu kolēģiem nolēma pārbaudīt divvalodības ietekmi uz smadzeņu darbību viendabīgā grupā.

"Parametru nelīdzsvarotība grupu eksperimentos ir izplatīta uzvedības pētījumu problēma," saka Jurijs Štirovs, vadošais pētnieks Neiroekonomikas un kognitīvo pētījumu centrā un Ekonomikas augstskolas Kognitīvo neirozinātņu institūta zinātniskais direktors. Ieskaitot sociālos., kurus ir grūti kontrolēt vienā eksperimentā."

Pētnieki izvēlējās 57 Ekonomikas augstskolas studentus kā priekšmetus, kuriem otrā valoda nebija pirmā valoda, piemēram, bilingvāliem, bet parādījās viņu dzīvē, mācoties skolā. Subjekti zināja angļu valodu dažādos līmeņos - kurš ir labāks, kurš sliktāks. Pētnieki ierosināja, ka otrās valodas prasmes līmenim ir jābūt saistītam ar kognitīvās kontroles funkcijas izpildi.

“Mūsu darba hipotēze bija,” skaidro viens no pētījuma autoriem Andrejs Mjačikovs, “jo labāk subjekts runā otrā valodā, jo vairāk to lieto., Jo lielāka būs izziņas kontroles veiktspējas uzlabošanas ietekme.."

Autori vispirms pārbaudīja dalībnieku angļu valodas zināšanas, un pēc tam pārbaudīja viņu kognitīvās kontroles līmeni, izmantojot uzmanības testu, kas mēra personas reakcijas ātrumu.

Testa būtība bija tāda, ka subjektam pēc iespējas ātrāk bija jānospiež pareizais tastatūras taustiņš, kad ekrānā parādījās kāds stimuls. Šis tests pārbauda tā saucamo uzmanības tīklu aktivizēšanu, kuri ir atbildīgi par modrības saglabāšanu, uzmanības koncentrēšanu un uzmanības pārslēgšanu no viena stimula uz citu.

Pētījuma rezultāti parādīja saistību starp svešvalodas prasmes līmeni un kognitīvo kontroli. Jo labāk skolēni zināja valodu, jo ātrāk viņi atrisināja pārbaudes problēmas.

Šis pētījums parāda, ka, izmantojot pieeju, kurā tiek ņemts vērā relatīvais otrās valodas prasmes līmenis, tiek sniegta vairāk informācijas, lai novērtētu šī parametra saistību ar kognitīvajām spējām.

Ieteicams: